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répertoire des plates-formes de e-formation, LMS, LCMS et autres systèmes de gestion de contenu et de parcours de formation, est séparée en trois catégories: * plates-formes open-source, * plates-formes publiques ou gratuites et * plates-formes commerciales.

depuis plusieurs années et d'aborder avec leurs représentants toutes les facettes du système de e-formation mis en place. Les points suivants seront successivement examinés : 1 - Origine du projet, public visé, organisation générale 2 – Le dispositif pédagogique 3 – Les infrastructures et les ressources techniques nécessaires 4 – Les ressources et outils numériques 5 – La logistique administrative, organisationnelle, financière 6 – Le modèle économique 7 – Les acteurs : statuts et rôles 8 – L'action internationale 9 – Les modalités d'évaluation et les examens 10 – Conclusions et compléments d'information

Le portail des formations à distance proposées par les universités et écoles canadiennes. Un outil intéressant de promotion de l'offre en foad.

Différents documents d'analyse, portant sur la mesure des coûts et de la qualité d'un projet de formation à distance, ainsi qu'un référentiel de bonnes pratiques de la FOAD

Un guide à destination des tuteurs en ligne, structuré à partir d'une présentation des différents outils (chat, forums, mail, etc.). Un point de départ intéressant et très didactique, même si les problématiques liées au tutorat sont évoquées de façon très succintes

Une foire aux questions pour répondre à celles que se posent les formateurs concernant les questions juridiques liées au développement d'outils de formation sur Internet

Une méthode d'analyse des besoins de formation dans le cadre de la mise en place d'une formation à distance

Un guide listant 25 types d'exercices à proposer en ligne, orienté davantage vers l'interactivité que l'interaction...

Un guide qui explicite et détaille les modes d'intervention d'un tuteur au sein d'un dispositif de formation ouverte à distance.

Un guide e-learning destiné aux professeurs amenés a transformer leurs contenus de cours en "e-contenus". Comme le laisse craindre le titre, l'approche est très techno-centrée, et axée sur le contenu, mettant de côté les questions pédagogiques. On y trouve cependant un glossaire, des outils et des liens utiles.

Un guide e-learning destiné aux professeurs amenés a transformer leurs contenus de cours en "e-contenus". Comme le laisse craindre le titre, l'approche est très techno-centrée, et axée sur le contenu, mettant de côté les questions pédagogiques....

De l'art d'animer une communauté virtuelle, quelques définitions des types de participants, et des conseils...

Une présentation des questions qui se posent lors de la mise en place d'une solution de e-learning en entreprise, par un consultant de la société HyperOffice. Vidéo/ppt intéressant : les porblématiques sont posées de façon claire et honnête.

Un schéma des différents élements constitutifs du processus de métacognition lors d'une démarche d'apprentissage

5 processus pour la conception d’un cours en ligne : 1) Analyser 2) Construire 3) Instrumenter 4) Conduire 5) Évaluer